ПРЕДЛОЖЕНИЕ И ВЫСКАЗЫВАНИЯ (ОБЩЕЕ И РАЗЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ).

Выбор темы. Предложение — высшая единица грамматического строя, в которой реализуются все оттенки грамматических значений единиц более низших. Предложение совмещает в себе различные ступени грамматической абстракции, которые тесно связаны и взаимодействуют в плане их лексического наполнения. 

Предложение является главным средством формирования, выражения и сообщения мыслей. Поэтому одним из основополагающих вопросов синтаксиса является вопрос о соотношении предложения и суждения, а шире — языка и мышления. Мы видели, как в истории разработки синтаксических теорий отождествление мышления и языка, логического и грамматического при абсолютизации мышления (в логическом синтаксисе) или разъединение их и непризнание воздействия логического строя мышления на грамматический строй языка (в теориях психологистов) фактически снимали проблему взаимосвязи мышления и языка. Одним из основных положений языкознания является признание тесной взаимосвязи между мышлением и языком. А.А. Шахматов утверждает: Предложение – это единица речи, воспринимаемая говорящим и слушающим как грамматическое целое, служащее для словесного выражения единицы мышления. Формы взаимосвязи и сложный механизм взаимодействия мышления и языка обусловлены двумя сторонами функционирования, двумя формами проявления и языка, и мышления. С одной стороны, и язык, и мышление представляют собой порождение мозга человека как, с другой стороны, язык и мышление являются социальными продуктами, поскольку сам человек есть социальное явление.[1]

Высказывание — это грамматически правильное повествовательное предложение определённого языка (естественного или искусственного), которое выражает некоторый смысл и является либо истинным, либо ложным, но не тем и другим сразу.

Высказывание — это грамматически правильное повествовательное предложение определённого языка, которое выражает некоторый смысл и является либо истинным, либо ложным, но не тем и другим сразу. Как правило, высказывания носят дескриптивный, или описательный характер, и их основной задачей является описание определённой действительности. Тем самым высказывание оказывается либо истинным, либо ложным; иногда допускается, что оно способно принимать некоторые «неопределённые» значения истинности, промежуточные между полной истиной и полной ложью. Понимаемое таким образом высказывание противопоставляется обычно повелительным, вопросительным, бессмысленным и вообще любым другим предложениям (например, оценки, нормы, временные утверждения, меняющие своё значение истинности с течением времени), оценка истинности или ложности которых невозможна.[2]

Актуальность исследования: обусловлена необходимостью формирования специалистов, способных свободно конкурировать в трудовом пространстве. Важно научить детей грамотно высказывать свои мысли. Эта проблема требует от педагогов постоянного совершенствования своих знаний и умений.

Цель исследования — изучить общие и различительные признаки предложения и высказывания.

Задачи исследования:

- определить понятие предложения и высказывания;

- рассмотреть общие и различные признаки предложения и высказывания;

- проанализировать различительные признаки предложения и высказывания;

- сделать выводы по результатам исследования.

Объект исследования — предложение и высказывание.

Предмет исследования — общие и различительные признаки предложения и высказывания.

Методы исследования включают в себе следующее: анализ, синтез, обобщение, конкретизацию, сравнение, педагогическое наблюдение, беседы с учащимися и учителями, анализ собственной деятельности и педагогический эксперимент.

Степень изученности темы достаточно высока. Она изучалась многими лингвистами, такими как В. А. Белошапкова, Ф. Ф. Фортунатов, В. В. Виноградов, Г. А. Золотова, А. А. Шахматов, Д. Э. Розенталь Л. В. Щерба и другие.

Структура курсовой работы состоит из введения, двух разделов, заключения и списка использованной литературы.

[1] А.А. Шахматов «Синтаксис русского языка». - М., 1991.- С. 19

[2] А.В. Белошапкина «Современный русский язык». - М., 1999.- С. 367