ИЗУЧЕНИЕ ТВОРЧЕСТВО К. ПАУСТОВСКОГО В ШКОЛАХ УЗБЕКИСТАНА НА ОСНОВЕ ФИНСКОГО МЕТОДА «ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Выбор темы В современном образовательном процессе акцент смещается на индивидуализацию обучения, что позволяет учитывать особенности каждого ученика и создавать оптимальные условия для его развития. Один из методов, позволяющих реализовать индивидуализированное обучение, является Финский метод "Индивидуальной обучения". В данной курсовой работе будет рассмотрено использование этого метода при изучении творчества К. Паустовского в школах Узбекистана. Значимость творчества К. Паустовского. Константин Паустовский - известный русский писатель, чьи произведения занимают важное место в классической литературе. Изучение его творчества позволяет учащимся расширить свой кругозор, познакомиться с высоким искусством слова и углубить свои навыки чтения и анализа литературы. Потребность в инновационных подходах в образовании. В современном образовательном контексте все больше уделяется внимания индивидуализации обучения и развитию творческого мышления учащихся. Исследование применения Финского метода "Индивидуальной обучения" при изучении творчества К. Паустовского в школах Узбекистана поможет выявить эффективность этого метода и его применимость в контексте узбекской образовательной системы.

 Актуальность исследования К. Паустовский как видный представитель советской литературы. Константин Георгиевич Паустовский - выдающийся советский писатель, автор проникновенных и глубоких произведений. Изучение его творчества в школах Узбекистана позволит учащимся ознакомиться с классической литературой и расширить свой кругозор. Развитие литературного вкуса учащихся. Финский метод "Индивидуальной обучения" активно включает учеников в процесс изучения литературы, позволяя им выбирать произведения, которые соответствуют их интересам. Изучение творчества К. Паустовского на основе этого метода поможет развить литературный вкус учащихся и формировать у них любовь к чтению. Развитие критического мышления учащихся. Финский метод стимулирует учащихся к анализу и интерпретации литературных произведений, аргументированию своих взглядов и высказыванию собственных мнений. Изучение творчества К. Паустовского на основе этого метода поможет развить критическое мышление у учащихся, способность анализировать и оценивать произведения, а также формировать собственное мнение на основе литературной аргументации. Интеграция культурных аспектов. Творчество К. Паустовского представляет собой важную часть культурного наследия, которое может быть изучено в контексте узбекской культуры и истории. Исследование его творчества на основе Финского метода позволит учащимся лучше понять и оценить связь между различными культурами и обогатить свои знания об узбекской и советской литературе.

Степень научной разработанности в данной работе изучение творчества К. Паустовского в школах Узбекистана на основе Финского метода "Индивидуальной обучения" является относительно новым направлением исследования. Несмотря на то, что творчество К. Паустовского широко известно и изучается в общем смысле, его изучение в контексте применения Финского метода "Индивидуальной обучения" в школах Узбекистана является относительно малоисследованным аспектом. В связи с этим, данная курсовая работа будет вносить свой вклад в развитие данного направления исследований.

Научная новизна в данной курсовой работе будет проведен анализ применения Финского метода "Индивидуальной обучения" при изучении творчества К. Паустовского в школах Узбекистана. Это позволит выявить новые подходы и методы в обучении литературе, которые способствуют развитию литературного вкуса, критического мышления и интеграции культурных аспектов учащихся. Таким образом, данная работа будет представлять научную новизну, предложивши новую педагогическую практику и обогативши знания об использовании Финского метода в изучении литературы.

Цель исследования исследовать применение Финского метода "Индивидуальной обучения" при изучении творчества К. Паустовского в школах Узбекистана и оценить его эффективность на развитие литературного вкуса и критического мышления учащихся

Задачи исследования;

1. Ознакомиться с основными принципами Финского метода "Индивидуальной обучения" и его применением в образовательной системе.

2. Изучить жизнь и творчество К. Паустовского, а также его значение в литературе.

3. Рассмотреть опыт использования Финского метода "Индивидуальной обучения" при изучении творчества К. Паустовского в школах Узбекистана.

4. Оценить влияние применения Финского метода на развитие литературного вкуса и критического мышления учащихся.

5. Сформулировать рекомендации для педагогов по использованию Финского метода "Индивидуальной обучения" при изучении творчества К. Паустовского в школах Узбекистана.

Объект исследования определяет основной феномен или явление, которое будет изучаться в работе. В данном случае, объектом исследования является изучение творчества К. Паустовского в школах Узбекистана.

 Предмет исследования определяет конкретные аспекты, которые будут рассматриваться в работе. В данной курсовой работе предметом исследования является применение Финского метода "Индивидуальной обучения" при изучении творчества К. Паустовского в школах Узбекистана. Будут исследованы методы, подходы и результаты применения данного метода в изучении произведений К. Паустовского, а также его влияние на развитие литературного вкуса и критического мышления учащихся.

Методы исследования;

1. Литературный обзор: анализ научных статей, исследований и публикаций, посвященных Финскому методу "Индивидуальной обучения" и творчеству К. Паустовского.

2. Анкетирование: проведение анкетирования учащихся и педагогов для оценки их мнений, и впечатлений от использования Финского метода при изучении творчества К. Паустовского.

3. Наблюдение: наблюдение за процессом обучения с использованием Финского метода для оценки активности, вовлеченности и результатов учащихся.

4. Тестирование: проведение тестовых заданий для оценки уровня литературного понимания и развития критического мышления учащихся.

5. Сравнительный анализ: сравнение результатов использования Финского метода при изучении творчества К. Паустовского в школах Узбекистана и сопоставление полученных данных для выявления эффективности метода. 

Теоретическая значимость внесение вклада в развитие теории и методики литературного образования. Исследование применения Финского метода "Индивидуальной обучения" для изучения творчества К. Паустовского в школах Узбекистана позволит расширить существующие знания о методах и подходах в обучении литературе. Это может привести к разработке новых методик и подходов, которые могут быть применены в других областях литературного образования. Расширение понимания творчества К. Паустовского. Исследование творчества К. Паустовского в контексте Финского метода "Индивидуальной обучения" позволит более глубоко понять и оценить его произведения. Анализ различных аспектов его творчества, таких как стиль, сюжет, символика и прочее, поможет расширить наше понимание и интерпретацию его произведений.

Практическая значимость развитие литературного вкуса и критического мышления учащихся. Применение Финского метода "Индивидуальной обучения" при изучении творчества К. Паустовского может способствовать развитию интереса к литературе учащихся, их критического мышления, аналитических навыков и способности к самостоятельному творчеству. Интеграция культурных аспектов. Изучение творчества К. Паустовского в контексте Финского метода "Индивидуальной обучения" позволит учащимся погрузиться в мир русской литературы и культуры, расширить свои знания о русской литературе и истории, а также сравнить и сопоставить различные культурные аспекты, что способствует формированию толерантности и культурного разнообразия.

Структура курсовая работа состоит введения основной части: двух  разделов и подразделов, заключения и список использованной литературы.