BOSHLANG‘ICH SINFLARDA FAZOVIY SHAKLLARNI O‘RGATISH METODIKASI

BOSHLANG‘ICH SINFLARDA FAZOVIY SHAKLLARNI 

O‘RGATISH METODIKASI

MUNDARIJA

KIRISH………………………………………………………………...…………..3

I.BOB. BOSHLANG‘ICH SINFLARDA FAZOVIY SHAKLARNI O‘RGA-

TISHNING NAZARIY ASOSLARI …………………………………………….5

1.1. .Boshlang‘ich sinflarda fazoviy shakllarni o’rgatishning maqsad vazifalari……………………………………………………………………………5

1.2. .Boshlang‘ich sinflarda fazoviy shakllar haqida tushuncha ……………..8

1.3.Boshlang‘ich sinflarda aylanish jismlari haqida tushuncha…………..…10

II.BOB. BOSHLANG‘ICH SINF O'QUVCHILARINING FAZOVIY SHAKLLAR HAQIDAGI FAZOVIY TASSAVVURLARINI SHAKLLANTIRISH …………………………………………………………….

2.1. Boshlang'ich sinf o'quvchilarida fazoviy tasavvurlarini rivojlantirish.…13

2.2.Boshlang’ich sinflarda fazoviy shakllarni o’rgatishda kompyuter texnologiyalaridan foydalanish……………………………………………….…..18

2.3. Boshlang‘ich sinflarda shakllarni o’rgatishda qo’llaniladigan didaktik materiallardan foydalanish metodikasi ……………………………………...……21

III.BOB. BOSHLANG‘ICH SINFLARDA FAZOVIY SHAKLARNI O‘RGA-

TISH METODLARI……………………………………………………………..

3.1.Boshlang‘ich sinf o’quvchilarining fazoviy tasavvurlarini shakllantirishning metod usul va vositalari…………………………………….....24

3.2.Boshlang’ich sinflarda fazovaiy shakllarni o’rgatishda zamonaviy ta’lim metodlaridan foydalanish…………………………………………………………26

3.3. Dars ishlanma …………………………………………………………….

XULOSA…………………………………………………………………..……..29

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR………………………………………..31

KIRISH

Yoshlarimizning mustaqil fikrlaydigan, yuksak intellektual va manaviy salohiyatiga ega bolib, dunyo miqyosida oz tengdoshlariga hech qaysi sohada bosh kelmaydigan insonlar bolib kamol topishi, baxtli bolishi uchun davlatimiz va jamiyatimizning bor kuch va imkoniyatini safarbar etamiz.[1]

SH.M.Mirziyoyev

Kurs ishi mavzsining dolzarbligi:Bugungi kun vazifalaridan biri sifatida o'quvchi va o'qituvchining matematik bilim salohiyatini oshirish masalasini qo'yish mumkin. Matematika fanini o'rgatish ayniqsa boshlang'ich sinflar uchun muhimdir. Chunki bolalarning maktab fanlaridan zerikib qolishining oldini olish, uni har vaziyatda sabr- toqatli etib tarbiyalash ko'p jihatdan bu fan bilan bog'liqdir. Shu jumladan, matematika kursining muhim qismi sifatida geometriya fanini ko'rsatish mumkin. Geometriyada tekislikdagi va fazodagi jismlarni o'lchash, ularning hajmini, yuzasini va h.k larni topishga oid arifmetik amallar o'rganiladi. Mamlakatimizda yosh avlod ta’lim-tarbiyasiga alohida e’tibor qaratilmoqda. O‘g‘il-qizlarning zamonaviy bilim olishi, yuksak ma’naviyatli bo‘lib ulg‘ayishi uchun zarur sharoit yaratish borasidagi ishlar izchil davom ettirilmoqda.Bugun Prezident Shavkat Mirziyoyev raisligida mamlakatimizda taʼlim-tarbiya tizimini takomillashtirish, ilm-fan sohasi rivojini jadallashtirish masalalari muhokamasi boʻyicha videoselektor yigʻilishi boʻlib oʻtdi.Bugungi kunda Oʻzbekistonning yangi taraqqiyot davri poydevorini yaratyapmiz. Bunda bizning eng yaqin koʻmakchilarimiz ustoz va murabbiylar, ilmiy va ijodkor ziyolilardir.Har bir oila, har bir bola hayoti maktab bilan bogʻlangani, bu masala davlatning, jamiyatning eng muhim ishi ekani taʼkidlandi.

Ma’lumki, boshlang’ich ta’lim - inson hayotida egallaydigan bilimlar olamining poydevori bo’lib hisoblanadi, kelajakda o’zlashtirb boriladigan fanlarga umuman o’qishga qiziqishi aynan bolaning ilk maktabga chiqib savod o’rganish.

Boshlang'ich sinflarda geometriya fani chuqur o'rgatilmasa-da, geometriyaga oid ilk qarashlar shakllanadi. Forobiy aytganidek, Bolada katta imkoniyatlarga ega bo'lgan ko'ngil bor. U histuyg'uga, tafakkur orqali anglash xususiyatiga ega. Hissiyot va tafakkur bialn jismlar tushuniladi.Albatta, bolada ilk geometrik qarashlarni shakllantirishda pedagog o'qituvchi murakkabliklarga yo'l qo'ymasligi kerak.

Bolalarning matematika darslarida geometrik shakllarni mustahkam o'rganishi ularning atrof- muhitga e'tiborli bo'lishiga, atrofidagi narsalarni analiz- sintez qilishga olib keladi. Bundan tashqari, bu mavzularni o'rgatishda turli multimediali pedagogik dasturiy vositalardan foydalanish ham yaxshi samara beradi. Matematika fanini bola qanchalik chuqur o'rgansa, uning fikrlash doirasi ancha kengayadi, aksincha, asabiylashish holatlari kamaya boradi, o'quvchi sabr-toqat ruhida ulg'ayadi.Davridan boshlanadi.Boshlangich sinf o’quvchilariga matemaztika ya’ni birgina matematika emas barcha fanlarda Axborot texnologiya vositalarini joriy etish ularning bilim o’rganish jarayonida katta ahamiyat kasb etadi. Boshlang’ich sinflar o’qituvchisining faoliyati eng avvalo, jajji o’quvchi - bolajonlarni ta’lim muhitiga moslashtirish hisoblanadi. Ularda o’qish jarayoniga qiziqish hamda zamonaviy o’quvchilarga zarur bo’lgan xususiyatlarni shakllantirish, ta’lim jarayonining o’ziga xos jihatlari bilan tanishtirish birinchi o’qituvchining vazifasi bo’lib hisoblanadi. Hozirgi davr boshlang’ich sinflar o’qituvchisi o’quvchi- bolalarni zamonaviy axborot jamiyati sharoitlarida o’qitish, ta’lim va tarbiya berish, ularga dastlabki bilimlarni zamon ruhiga muvofiq ravishda, yetkazib beraolishi zarur.

Kurs ishining maqsadi: Boshlang‘ich sinflarda fazoviy shakllarni o‘rgatish hamda boshlang’ich sinf o’quvchilarining matematika haqidagi bilimlarini oshirish

Kurs ishining vazifasi: Boshlang‘ich sinflarda fazoviy shakllarni o‘rgatish metodikasining nazariy asoslarini keng yoritish.

Kurs ishining tashkiliy tuzilmasi:Ushbu kurs ishi 3 ta bob 9 ta reja hamda xulosa va foydalanilgan adabiyotlardan iborat.

[1] Sh.M.Mirziyoyev. Erkin va faro`on demokratik Ozbekiston Davlatini birgalikda barpo etamiz T.: Ozbekiston 2016-y -56-b.