ЛЕКЦИЯ КАК МЕТОД ТРАНСЛЯЦИИ ИНФОРМАЦИИ И ОБУЧЕНИЯ В СТАРШИХ КЛАССАХ В СРАВНИТЕЛЬНОМ АСПЕКТЕ С ФИНСКИМИ ШКОЛАМИ

Выбор темы современное образование играет важную роль в развитии общества и формировании будущего поколения. В процессе обучения используются различные методы и подходы, направленные на эффективную трансляцию информации и формирование навыков у учащихся. Один из таких методов - лекция, представляющая собой устную презентацию преподавателем материала перед аудиторией. В современной России лекция широко применяется в средней и высшей школе в качестве метода трансляции информации и обучения. Большая часть учебных материалов представляется в форме объемных и структурированных лекций, которые передаются учащимся крупными группами. В финских школах, напротив, лекции не являются основным средством обучения. Основные принципы образовательной системы Финляндии строятся на активном участии учащихся в процессе обучения, самостоятельной работе и коллективном решении проблем.

Актуальность исследования метод лекций является одним из основных образовательных методов, используемых в старших классах как в России, так и в Финляндии. Однако, существует различия в подходе к использованию этого метода в образовательных системах различных стран. В связи с этим, сравнительный анализ эффективности использования лекций в российских и финских школах является актуальной темой исследования.

Российская и финская системы образования имеют различные подходы к преподаванию и обучению, и изучение эффективности метода лекций в контексте обеих стран может предложить ценные инсайты. Результаты исследования могут быть полезны для улучшения образовательной практики и разработки рекомендаций по оптимальному использованию лекций в старших классах. Таким образом, данное исследование будет вносить вклад в педагогическую науку и практику, а также поможет сформировать более эффективные подходы к образованию старшеклассников в обеих странах.

Цель исследования: сравнить эффективность использования лекции как метода трансляции информации и обучения в старших классах в российских школах и финских школах.

Задачи исследования;

1. Проанализировать подход к использованию лекций в старших классах российских школ и финских школ.

2. Оценить отношение учащихся к лекциям как методу обучения в обоих странах.

3. Сравнить результаты обучения учащихся, полученные при использовании лекций в обеих системах образования.

Степень научной разработанности проведение исследования позволит выявить особенности использования лекций в старших классах российских и финских школ, а также оценить их эффективность в процессе обучения. Полученные результаты позволят сделать выводы о возможности и целесообразности применения данного метода обучения в образовательной системе.

Научная новизна данного исследования будет зависеть от того, насколько подробно исследованы использование лекций как метода обучения в старших классах российских и финских школ. Существующие исследования могут предоставить базовую информацию о методологии и эффективности использования лекций в образовательных учреждениях обеих стран, но углубленное сравнительное исследование этой темы будет иметь научную новизну.

Объект исследования метод лекций как средство трансляции информации и обучения в старших классах.

Предмет исследования сравнительный анализ эффективности применения метода лекций в образовательном процессе старших классов в российских и финских школах.

Методы исследования; 

1. Анализ учебных программ и методических материалов российских и финских школ.

2. Опрос учащихся и учителей о восприятии и эффективности лекций в процессе обучения.

3. Сравнительный анализ результатов успеваемости учащихся, полученных при использовании лекций в обеих странах.

Теоретическая значимость исследования заключается в возможности предоставления более глубокого понимания о методе лекций в контексте образовательных систем России и Финляндии. Сравнительный анализ эффективности этого метода в различных странах может помочь выявить сильные и слабые стороны его применения, а также дать инсайты во взаимодействие учеников и преподавателей в процессе обучения. Проведение исследования также позволит оценить влияние культурных, образовательных и социальных особенностей на применение метода лекций в старших классах.

Практическая значимость данного исследования состоит в том, что его результаты могут быть использованы для улучшения образовательных практик в российских и финских школах. Понимание различий и сходств в применении метода лекций может помочь разработать рекомендации для педагогов и образовательных учреждений по оптимальному использованию данного метода обучения. Это может привести к улучшению качества образования старшеклассников и повышению их успеваемости, что является важным в контексте образовательных реформ и поиска лучших методов обучения.

Структура курсовая работа состоит из введения, трёх разделов, заключения и список использованной литературы.