ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ФАКТОРОВ НА ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ И РАЗРАБОТКА МЕТОДОВ ИХ УЧЕТА

Социокультурные факторы включают в себя культурные нормы, ценности, обычаи и социальные структуры, которые могут сильно влиять на процесс обучения языку. Например, уровень развития образования в обществе, отношение к иностранным языкам, исторические и культурные перспективы — всё это может повлиять на мотивацию, стиль обучения и способы использования языка.

Исследование влияния социокультурных факторов на процесс обучения русскому языку и разработка методов их учёта является важной и актуальной задачей в контексте глобализации и миграционных процессов. Социокультурные факторы включают в себя разнообразные аспекты, такие как культурная идентичность, традиции, религиозные убеждения, социальный статус, этническая принадлежность и язык семьи, которые могут существенно влиять на процесс обучения.

Выбор темы, можно исследовать, как различные аспекты культуры (например, ценности, нормы поведения, традиции) могут влиять на способности студентов из разных культур к изучению русского языка.

Исследование социокультурных факторов в процессе обучения русскому языку имеет высокую актуальность, особенно в современном многоязычном и многокультурном обществе. Учитывая, что русский язык является одним из самых распространенных языков в мире и широко используется как второй или иностранный язык, понимание влияния социокультурных факторов на его обучение становится все более важным.

Степень изученности: Исследование влияния социокультурных факторов на процесс обучения русскому языку и разработка методов их учёта является важной и актуальной областью в лингвистике и педагогике. В последние годы наблюдается значительный интерес к этой теме, что связано с глобализацией, миграцией и межкультурным взаимодействием.

В области исследования социокультурных факторов в процессе обучения русскому языку много ученых внесли свой вклад. Некоторые из них: Дмитрий Добровольский, Ольга Карпова, Анна Вяхирева, Нина Перепелкина. Это лишь несколько имен, исследователи из разных стран также вносят свой вклад в данную область, учитывая разнообразие культур и языков, с которыми сталкиваются студенты при изучении русского языка.

Научная новизна. Исследование влияния социокультурных факторов на процесс обучения русскому языку и разработка методов их учёта вносит значительный вклад в лингвистику, педагогику и методику преподавания, предлагая новые подходы и решения для улучшения образовательного процесса. Использование новых технологий, например, машинного обучения или компьютерного моделирования, для анализа социокультурных факторов может придать исследованию новизну.

Цель исследования: -Исследовать влияние социокультурных факторов на процесс обучения русскому языку и разработать методы их учета для повышения эффективности обучения.

-Изучение влияния социокультурных факторов на процесс обучения русскому языку и разработка эффективных методов и подходов, которые учитывают эти факторы для улучшения качества преподавания и усвоения языка.

Задачи исследования: 

1. Провести анализ литературы по социокультурным аспектам в обучении русскому языку, выявив существующие теории и модели.

2. Провести эмпирическое исследование с участием студентов, изучающих русский язык как иностранный, для выявления основных социокультурных факторов, влияющих на их обучение.

3. Разработать методы учета социокультурных факторов в процессе обучения русскому языку на основе полученных результатов.

4. Анализировать полученные результаты и сделать выводы о влиянии социокультурных факторов на обучение русскому языку и эффективности разработанных методов их учета.

Предмет исследования: Социокультурные факторы, влияющие на процесс обучения русскому языку, и методы их учета.

Объектом является сам процесс обучения русскому языку, включая всех его участников, методы, инструменты и условия. Предметом же исследования являются социокультурные факторы, которые могут влиять на этот процесс (например, культурные различия, социальный статус, языковая среда и т.д.), а также разработка методов их учета в процессе обучения. 

Методологическая основа исследования может включать различные методы и подходы, которые помогут достичь поставленных целей. Несколько возможных методологических подходов: Качественные методы исследования: Использование методов, таких как интервью, фокус-группы, наблюдения и анализ документов, чтобы получить глубокое понимание социокультурных факторов, влияющих на обучение русскому языку. А также количественные методы исследования, сравнительный анализ, метод Кейс-стади.

Исследование будет иметь практическую значимость для образовательных учреждений, преподавателей, студентов и всех заинтересованных сторон, участвующих в процессе обучения русскому языку.

Структура работы: работа состоит из введения, 2 разделов, 4 подразделов, общих выводов, списка использованной литературы.