TARBIYAVIY ISHLAR METODIKASI FANINING ILMIY ASOSLARI

TARBIYAVIY ISHLAR METODIKASI FANINING ILMIY ASOSLARI

1-MAVZU: TARBIYAVIY ISHLAR METODIKASI FANINING  MAQSADI VA VAZIFALARI

MA’RUZA MASHG’ULOTI REJASI:

1. Tarbiyaviy ishlar metodikasi  fani haqida tushuncha 

2.  Tarbiyaviy ishlarning metodologik asoslari. Uzluksiz tarbiya konsepsiyasi

3. Tarbiyaviy ishlarning maqsad va vazifalari                                                                

4. Xorijiy mamlakatlarda  ta’lim-tarbiya tizimi

Tayanch so’z va iboralar: tarbiya, ezgu so’z, ezgu amal, ezgu ish, uzluksiz tarbiya 

1. Tarbiyaviy ishlar metodikasi  fani haqida tushuncha

          Hayotga yangicha siyosiy va iqtisodiy nuqati nazardan yondashish o’sib kelayotgan yosh avlod tarbiyasi bilan bog’liq jarayonni ham qaytadan ko’rib chiqishni taqozo etmoqda. Turli zamon va makonda ijtimoiy tarbiya mohiyati turlicha bo’lib, uning mazmuni ijtimoiy maqsadlardan kelib chiqib asoslangan. Tarbiya g’oyasi turlicha ifodalangan bo’lsada, ammo yo’naltiruvchanlik xususiyati hamda ob’ektiga ko’ra yakdillikni ifoda etadi. Tarbiyaning asosiy g`oyalari o`z yo`lini belgilab olish, tarbiyachining shaxsiy yo`nalganligi, ixtiyoriylik, jamoaviylikka yo`nalish tarbiyachi va tarbiyalanuvchilarning birgalikdagi  faoliyatidan iborat. 

Tarbiya xususida taniqli o’zbek pedagogi Abdulla Avloniy shunday deydi: “Al-hosil, tarbiya bizlar uchun yo hayot, yo mamot, yo najot – yo falokat, yo saodat – yo falokat masalasidur”. Ushbu fikrlardan anglaniladiki, shaxs tarbiyasi xussiy ish emas, balki ijtimoiy, milliy ishdir. Zero, har bir xalqning taraqqiy etishi, davlatlarning qudratli bo’lishi avlodlar tarbiyasiga ko’p jihatdan bog’liq.

Tarbiya - aniq maqsad va tarixiy tajriba asosida yosh avlod ongini har tomonlama o’stirish va ularning dunyoqarashini kamol toptirish jarayonidir. Tarbiya jarayoni o’qituvchi va o’quvchi (tarbiyachi va tarbiyalanuvchi)lar o’rtasida tashkil etiluvchi hamda aniq maqsadga yo’naltirilgan hamkorlik jarayonidir. Tarbiya jarayonida tarbiyalanuvchining ongi shakllana boradi, his-tuyg’ulari rivojlanadi, ijtimoiy hayot uchun zarur bo’lgan ijtimoiy aloqalarni tashkil etishga xizmat qiladigan xulqiy odatlar hosil bo’ladi.

Tarbiya jarayonida bolalarning hayoti va faoliyatini pedagogik jihatdan to’g’ri uyushtirish